近期，在省级线上线下混合课病毒学最后一节课上，各个小组派代表汇报自己小组选择的个例病毒并展示病毒手工模型，由老师和其他组成员根据汇报情况、PPT制作、病毒应用最新研究进展和思政反思，结合本小组病毒模型等各方面评价指标给小组评分，最终评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名……精彩的展示和细致的评价，标志着本门“特殊”的课程完美收官。

据了解，病毒学是生物技术本科专业大三下学期的专业理论课，需要为专业实习积累充分的理论知识和实践经验。病毒学于2022年正式入选bat365在线平台线上线下混合课程，2023年被评选为四川省省级线上线下混合课程。该课程重构理论知识模块，师生“双线作战”，线上采取病毒学总论知识学习，线下同学们自组PBL学习小组，通过病毒相关文献查阅、资料收集，基于病毒总论知识模块，建立以病毒个例为导向的全新创新教学模式。经过一学期的病毒学混合式学习，线上同学们通过知识点小练和讨论增加了对理论知识的理解，每节课坚持课程反馈；线下课堂，老师除了对线上课堂自主学习情况进行反馈，进一步总结重难知识点，还利用广泛的互动，让每个同学积极参与实践教学。不同形式形成合力的课堂，让学生相互配合，分工明确，在自主学习能力，文献搜索、课题汇报和小组协作等综合能力上得到大幅提升。

此次病毒学顺利结课，是bat365在线平台省级线上线下课程实施的第一次，不仅充分激发了学生学习的积极性，更将整个学期周期“上下”贯穿起来让学生知识掌握更加扎实，通过整合高校优质教学资源，深度促进了专业课程改革，为推进教育现代化、信息化贡献资源。在医科大学建设的攻坚期，以“混合式”教学的开展奠定扎实基础，不断搭建一支既有丰富线下教学经验又舒徐线上教学技术的复合型教师队伍，学院将通过探索团队建设，为学校与学院的发展持续助力。

（bat365在线平台 郝军莉 梅浪叶）

病毒学线上线下混合课堂教学

PBL小组个例病毒汇报

PBL小组个例病毒手工模型

PBL优秀小组颁奖